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抓教研 促课改 保证教学质量2011---2012学年度第一学期铁北小学教学工作总结
[来源:本站 | 作者:铁北小学信息网 | 日期:2012年5月23日 | 浏览2081 次] 字体:[ ]

韶华乍转,又是半年!在即将过去的一学期里,铁北小学在上级部门的领导下,以“三个代表”的重要思想为指导,坚持科学发展观,树立以人为本的理念,以提高教育质量为核心,立足新起点,明确新目标,建设新亮点,进一步规范教学管理,开创了新局面,师生的幸福指数进一步提升,学校教学水平得到极大改善,各方面工作都取得了长足的发展,圆满完成了学校期初制定的教研工作计划。主要体现在:

一、落实教学常规,提高管理水平

1、加大力度,严格执行课程计划

本学期我校按上级要求开全课程,开足课时,尽量满足薄弱学科的教学,严格按课程计划进行教学活动。 根据上级文件精神,制定了适合本校实际的教师任课一览表、课程表,并严格执行,坚决杜绝私自串课、空堂等现象。

2、上好健康教育课、地方课、校本课、书法课

本学期我校继续开设了健康教育课,1---6年每周一节,加强未成年人道德建设,加强心理健康教育,使学生身心都得到健康成长;我校还将民族团结教育课纳入地方课中,每学期至少6课时;在地方课中合理纳入安全教育、公共卫生教育、生命教365棋牌游戏在线客服育、法制教育等内容,积极开发利用各种课程资源,拓展学生发展渠道,促进了课程建设;坚持校本课程特色化、个性化原则,我校将诗文活动校本课和读书校本课进一步深化,做大做强,在“显性”和“隐性”的校本课程研究中,规范教材,优化师资,合理设置,形成氛围,彰显效果。我校的校本课为单周诗文活动课,双周读书积累课。学校精挑细选校本课教师,对校本课教师从备课、上课、作业、教学效果等全方位提出严格要求,以达到校本课的教学效果;另外,我校还按上级要求,在各年级语文课中开设了一节书法课。一二年级为铅笔书法、三四年级为钢笔书法、五六年级为毛笔书法,并由班主任任教。从期末试卷看,学生书写较以前有了较大的规范,书法教学已初显成效。

3、重视常规教学督查

本学期我们从备课、上课、作业批改等细节入手,加强了检查,高标准,严要求。坚持常规检查,检查结果及整改意见及时进行反馈,并与教师教学工作考核紧密挂钩。我们对教师的教学检查做到了“七有”“三结合”。“三结合”:定期检查和突击抽查相结合,集中检查与分散检查相结合,针对性的专题检查和普查相结合。每次检查做到“七有”:有要求,有指导,有记录,有反馈,有整改,有再检查,有分数。同时,检查结果与百分考核、考绩档案挂钩。

4、建立互动式评价模式

课堂评价激励机制的良好运作,是构建和谐教学的有力保证。本学期我校开展了“师生互动式”评价、“师师互动式”评价、“生生互动式”评价。另外,教师还采取了“等级+特长+鼓励性评语”的评价方式评价学生,用“优秀、良好、合格、加油”四个等级进行评价。采取分层评价,关注学生的个性差异。采取横向与纵向评价结合,学生自评与互评结合,家长和老师评价结合,平时与阶段评价结合的“五结合”方式,使评价更趋公正、客观、积极。

二、抓好教师队伍,促进了教师专业发展 

教师队伍素质决定教育质量。本学期我们要求全体教师要与时俱进、完善自我、丰富内涵,争做改革的先知先行者。

1、强化了教师学习意识

加强了对各学科《课程标准》、教材教参、典型案例、教学实录、教育专着的学习与研究,深刻领会课程改革的新理念,掌握先进的教学方法和手段,切实提高课堂教学基本技能。教学领导带头学习,广大领导通读教材、通读教案、通读课标,做学习的领头雁。教学领导经常深入教学第一线,听课、指导、反思 ,发现典型,以点代面,使全体教师牢固树立起“全人发展”的课程价值观、以创新精神为核心的课程教学观、以学生发展为中心的学生观、科学与人文相结合的课程文化观、回归生活的生态观,为新课改的顺利实施奠定了坚实基础。本学期教学校长听课120节。

2、加强了对青年教师和名师的培养

把“一年入门、二年达标、三年成骨干”作为青年教师培养目标,采取了切实有效的措施,促进了青年教师快速健康成长,形成了学科骨干教师梯队;同时为名师锻炼成长搭建了舞台。大力宣传名师,抓住一切契机打造和宣传名师。以名校塑名师,名师耀名校。开展了师徒结对“青蓝工程”活动,以点带面,共同提高。本学期多次派教师外出学习,如:

1014日,李健等22名教师参加了县教育局在四高举办的学术报告会,听取了东北师范大学历史学院副院长、博士生导师周巩固教授的报告《当代人文教育的缺失和感悟》;

1017日,王丽珊等8名教师参加了昌图县教师学校艺体部在育才实验学校召开的音乐教研会;

1025日,吴春会等3名教师参加了县教师学校小教部在县实验小学召开的小学语文作文教学研讨会;

1031日,陈丽丽等2人参加了县教师学校小教部在宝力小学召开的品德学科教学研讨会;

1110—11日,李冬梅老师参加了在开原实验小学召开的铁岭市数学教学研讨会;

1128—29日,巢伟等2人参加了在铁岭市教育学院召开的铁岭市课改成果总结暨“三公开”活动总结会;

1130—121日,崔丽红老师参加了在银州区十八小召开的铁岭市科学教学研讨会,并做论文交流;

1210—22日,刘峰老师参加了在上海举办的国家级信息技术骨干教师培训;

1226日,吴艳红等10名教师参加了铁北小学承办的铁岭市音乐“三公开”课堂教学研讨会暨音乐年会,会上,我校吴艳红老师上了音乐观摩课《小青蛙爱妈妈》,与会者还参观了我校校园环境及专用教室,并观看了音乐“三公开”活动展演,受到好评;

1226—29日,崔丽红老师参加了在长春举办的两岸三地港澳台大陆举办的语文教学研讨会暨语文年会。

三、开展校本教研,提升教学质量

1、积极构建自主有效课堂

一是降低重心,聚焦课堂,关注过程,注重品质,全面提升课堂教学效益。二是创新教学方式方法,做到计划指导,落实有力,让师生在教育教学活动中,提升素质,完善自我。三是在每项活动结束后,及时总结反思,形成系列材料,为下一步活动的扎实有效开展提供参考意见,不断积累经验。四是严抓课堂教学,推行随堂听课制,加强对课堂教学的检查、调控、反馈、评价工作。班子成员按要求听课,听后主动和有关教师进行交流,达到了学习、交流、提高的目的。

2、打造和谐高效的生态课堂

1)开展了集体教研和集体备课,注重课堂教学研究

继续完善“以校为本”的教研制度,抓好教研活动的组织管理。本学期每周二的第12节课是各教研组集体教研的时间,单周大教研,双周小教研。以教研组为单位,开展学科教研活动,学校按学科把教师分为了8个大教研组,分别是:班主任的低、中、高教研组;科任的综合组、音美组、体育组、信息技术组、英语组。期初由各教研组长制定出了学科教研计划,重点对本学科范围内容进行研究。每周二的第一、第二节课进行小组集中教研,每月至少利用集体大教研进行一次集体备课。期末组长将本组完成学科教研计划情况做以总结,组内成员将自己学科研究经验做以书面总结并上交教导处。

2)开展了“天天公开课”即教研公开课活动

根据铁岭市“校校公开课,人人公开课,天天公开课”活动的文件要求本学期我校制定出了可操作的、科学的、合理的实施方案。在认真研读铁岭市“校校公开课,人人公开课,天天公开课”活动学校考核标准、教师考核标准、学生对教师评价标准、教师对教师评价标准的基础上认真开展了此项工作,并把此项工作同我校常规的组内教研公开课活动相结合,制定出切实可行的活动日程表。注重过程管理,把活动落到实处,并积累好活动档案材料,在本学期教育局、教师学校对教学工作的全面评估检查中得到有关领导表扬。与此同时,9--10月份,我校开展了以组为单位的教研公开课活动,采取教师自愿申报、教学领导评课指导、同组教师听课研究的形式。同时,开放了课堂教学,让家长进课堂,开展家长听评课活动。为了强化教师掌握现代教育技术,我们要求该节汇报课必须使用电教手段,而且上课时由老师本人操作,每位老师所讲的课应该是自己本学期所任教的科目及年级。汇报课将以公开课的形式在五楼大会议室进行,学校根据教师现场教学情况评出校级优秀课。没有申报“组内教研公开课”的教师,学校将按照“人人公开课”、“天天公开课”的要求统一进行安排听课,所有上课教师课后上交一份讲课教案。学校要求还每位教师一学期中至少上一节公开课,据期末统计,全学期教师实际听校内教师的课在60节以上。

3)开展了示范课活动

1122日,我校召开了铁北小学课堂教学研讨会,会后开展了“互动式教研、专题式教研、案例式教研、分组式教研”等多种形式的教研活动;

1010日,铁岭市语文优秀公开课评选在我校进行,我校高威老师的六年级语文《伯牙绝弦》被评为一等优秀公开课;

922日,我校崔丽红老师的四年科学《空气的性质》被评为市级优秀课。

通过组内教研课、天天公开课、示范课等形式发现和培养教学新秀,实现“以老带新、以弱带强、以点带面”,充分发挥了骨干教师的引领作用,深层次、扎实有效地开展了校本教研,努力缩小教师间差异,促进了学科教师由“操作型”向“反思型”、“研究型”转变,努力实现互动双赢的专业发展模式,提高了教师整体素质。使我校的教研活动更具活力,使我校的课堂更加和谐、高效。

四、注重了学生良好学习习惯的培养

本学期我校把学生的朗诵、书法、阅读纳入课堂进行教学,在学生中开展了“写一手漂亮的好字”、“说一口标准的普通话”、“吟诵千古名篇”、“读经典好书”活动,要求学生课堂认真听讲,并能“独立、按时、整洁、规范”地完成课堂及课外作业,学生养成了良好的听说读写习惯。

五、充分开发利用课程资源,创建电教特色

1、本学期我们要求广大教师充分利用图书室、实验室、社区、互联网、远程教育等校内课程资源、校外课程资源、网络课程资源,做教材的开发者和建设者,变“教教材”为“用教材教”。把“教材”作为教学的重要凭借,而不是唯一手段。

2、围绕创建“铁岭市教育信息化示范学校”这一契机,在运用上下功夫,提高师生的信息化应用水平。本学期开展了“四个一”活动,即:组织了一次教师课件制作培训;开展了一次学科与信息技术整合评优课活动;完善了一个网站栏目,丰富学生学习资源;组织了一次教师课件制作应用比赛。

六、关注教学质量,做好质量跟踪

教学质量是学校的生命线,是学校的立校之本。本学期我校继续狠抓教学质量这个中心,认真制定各学科如何提高教学质量的具体措施,实行了教学领导包年组、包班级。注重抓住影响教学质量的关键环节,关键学科,关键教师。对于学困生转化有明显成效的教师,学校在教师工作考核总分中给予加分。本学期学校在1125日进行了期中质量监测,期末又按县里要求进行了教学质量跟踪监测,以此促进教学质量达优。对教学质量较差的学科,教导处进行跟踪一周的指导,再进行测试,直到质量达标为止。在期末县质量抽测中,我校被抽的六年科学、品社均取得了好成绩。

七、抓科研,求创新,创特色品牌

1、深入课题研究,提高教师的科研水平

本学期我们要求教师积极参与科研活动,结合课堂教学改革,深入课题研究,让研究成果用之于课堂,用之于日常,让全体教师发自内心参与。

1)深入开展《如何正确评价管理学生》课题研究,在工作时间中不断的实践、探索,形成自己的风格,自己的特色,并开展经验交流活动,编辑成册。

21118日,国家级课题《自主学习与目标管理相结合,提高小学校长管理能力的研究》开题。

2、依托校本课程,挖掘校内资源

规范深入地做好小课题研究,适时做好学校教育科研工作的反思与分析。课题从课堂中去找、本学期我们继续进行了“吟诵千古名篇”、“十小代三好评价机制”、“生命教育实践活动”的研究。

经典诗词诵读,弘扬中华文化,古诗文教育史我校德育的一大特色,我校将古诗文教学与环境教育相结合,与弘扬和培育民族精神结合,与生命教育向结合,古诗文是我校的校本课,自编教材,纳入课表进行教学。

3、校本教研为本,提高教师整体素质

搭建分层研课平台,让教师学会有实效地“教”和“思”。随堂课、家常课、展示课、汇报课,四种形式有机结合。每次教研活动做到了“两有”“三学”“四定”“五研究”,从而使学校的教学研究工作逐步走上经常化、制度化、规范化的轨道。

 

总之,一学期已经过去,驻足回首之间,有喜也有忧。展望明天,道路漫漫且修远,困难重重亦艰险。但我们坚信,有上级的正确领导和亲切关怀,有全体教师的团结奋进和勤恳踏实,铁北小学的明天一定会更好!

 


责任编辑:李健

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