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苏教版小学科学六年级下册第一单元第三课《人生之旅》教学设计崔丽红
[来源:本站 | 作者:铁北小学信息网 | 日期:2012年5月23日 | 浏览2847 次] 字体:[ ]

教学思路:

本课是苏教版小学《科学》六年级下册教材第一单元《我们长大了》中的第三课。成长是每个人的必经过程,我们的小学生正处于这一过程,所以他们对自身的情况是最了解的,很多知识也是急于想知道的。在本单元的前两课里,已经了解了人从出生到现在的生长发育情况,特别是学生极其关注的青春期的身体和心理方面的变化,大量的积累为本课的教学做好了铺垫。通过本课的学习,要让学生认识人生命周期的一些基本情况,主要了解人的一生大致可以划分为哪几个阶段,从婴儿到成年再到老年,对人的一生有一个系统的认识。

    预测自己长大后的身高,这是一项有趣的活动,相信孩子们会非常感兴趣。教材提供了三种预测方法:根据父母身高预测;根据现在的身高预测;根据自己的脚长预测。相关的数据附在后面的活动记录里。通过预测,能够让学生们对以后的生长情况有个大致了解。值得教师注意的是,要向孩子们指出,预测结果并不是绝对的,它可以随着生活方式而改变,为后面倡导的健康生活方式打下伏笔。

教学目标

过程与方法

1、能够对人的一生划分为几个时期进行探究,并且有依据地自行划分人的一生;

2、能够用不同的方法预测自己长大后的身高;

3、能够探究婴幼儿和老年人的生活,写出调查报告。

知识与技能

1、知道人的一生大致可以划分为几个时期;

2、知道怎样划分人的一生。

情感、态度与价值观

1、愿意与他人合作交流;

2、意识到尊老爱幼是一种美德。

教学重难点

1 重点:能够用不同的方法预测自己长大后的身高;

2 难点:能够对人的一生划分为几个时期进行探究,并且有依据地自行划分人的一生;

教学准备:

教师准备:课件,记录单。

学生准备:课前问一问自己爸爸妈妈的身高,测出自己的身高和脚长;收集婴幼儿和老年人生活的资料。

教学过程

一、猜谜激趣

1.谈话:同学们喜欢听神话故事吗?老师这里有一个古希腊的神话故事,听完后猜一猜,这种动物是什么。你们想听吗?

2.课件播放“斯芬克司之谜”的故事,同时出现狮身人面像图片。

3.提问:谁猜一猜这种动物是什么?(学生回答:人)

4.你真聪明,俄狄浦斯也是这么想的。继续播放故事。

小结:这个谜语的谜底的确是人。在生命的早晨,人是软弱无助的孩子,他用两手两脚爬行;在生命的当午,他成为壮年,用两只脚走路;到了老年,临到生命的迟暮,他需要扶持。因此拄了拐杖,作为第三只脚。

5、引出课题

这节课就让我们来学习《人生之旅》教师板书

二、讨论人的一生可以划分成几个时期

1.谈话:在斯芬克司之谜中,聪明勇敢的俄狄浦斯把人的一生划分为了哪三个阶段?(学生回答)(教师板书:幼年、成年、老年)。如果要你把人的一生划分为若干时期,你准备怎样划分呢?

 2、各小组讨论你们组是怎样划分的,划分的依据是什么。然后把划分的结果记录在记录单上。

我们将人的一生划分为( )个阶段

分别是:

3、各小组汇报,汇报完,问其他同学:是否认可他们的划分依据、划分阶段?划分的合理就可以通过。

4、课件出示爱因斯坦的照片,

师:这是一个人不同时期拍的照片,猜一猜照片中的人是谁。在学生猜测后,教师介绍爱因斯坦的相关知识,并强调有关爱因斯坦的更多知识在以后学习中会学到。指名说一说ABC三张照片都是什么时期的。

三、预测自己的身高

1.课件出示一组照片,谈话:这是一个人从小到大和父亲的合影,有趣吗?从他们两人不同阶段的合影中,你有什么发现?他们的身高为什么越来越接近?长得为什么很像?

2.小结:从这一组照片中,我们发现这个小孩慢慢长大了,他们的身高从原来相差很多,到越来越接近了。老师希望同学从现在开始每一年的同一时期也和父母亲合个影,给自己留一份美好的回忆。

3.预测自己长大后的身高。

1)提出问题:老师发现,咱班有的同学长得也很快很高,那是不是会越来越高无休止地长下去呢?而有的同学却长得很慢,他们是不是就长不高了呢?你们想不想知道自己长大后的身高是多少?

2)课件出示几种预测自己长大后身高的方法。

方法一:根据父母的身高预测;

方法二:根据现在的身高预测;

方法三:根据自己的脚长预测。

教师边介绍边告诉学生到哪里去查表,怎样查表,怎样利用公式计算

3)学生选择方法预测自己长大后的身高,教师巡视指导。

4)全班交流预测结果。

5)讨论:你觉得哪种方法更可靠、更准确?

4.小结:预测结果并不是绝对的,有很多因素会改变身高,如后天的生活环境、锻炼和营养等。我们只有积极健康地生活,才能长得更好。

四、讨论、交流

1.谈话:我们都是从婴儿到长大到成熟然后慢慢老去,课前老师已经布置大家去收集资料和观察了,你家里或亲戚家或邻居家有婴儿吗?他们的父母是怎样照顾他们的?还有老人,他们长什么样,他们的生活是怎样的?我们见到有困难的老人应该怎么做?

2.小组交流。

3.学生汇报。

4.思考:请你想象一下,自己60年后会怎样生活?

五、总结、拓展

1.谈话:通过今天的学习,你有哪些收获呢?

2.小结:在刚才的交流中,我们知道了婴儿和老人都是需要照顾的,你们愿意去关心、照顾他们吗?课后请同学们去了解一下周围哪些婴儿和老人还需要别人的照顾,我们可以与其他同学一起组成一个学雷锋小组,去帮助他们,你们愿意去做这件有意义的事吗?

六、板书设计

人生之旅

幼年  成年  老年

(教案设计:崔丽红)


责任编辑:李健

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