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深化三公开活动 打造高效课堂2011~2012学年度第二学期铁北小学教研工作总结
[来源:本站 | 作者:铁北小学信息网 | 日期:2012年9月12日 | 浏览2658 次] 字体:[ ]

深化三公开活动  打造高效课堂

20112012学年度第二学期铁北小学教研工作总结

 

春天的气息已渐行渐远,夏天的热浪扑面而来,回顾这个学期,我校在上级领导和主管部门的指导下,将学校教学工作的重点确定为“高效课堂教学”的实施与建设,立足我校实际,以“三公开”活动为突破点,以培养学生良好的学习习惯和学习能力为出发点,以切实减轻学生过重课业负担、全面实施素质教育为根本宗旨,不断强化教学管理,着力推进教师队伍建设,进一步提高教学质量,提升学校办学品位,促进学生健康和谐发展。在铁北小学全体教师的共同努力下,我们取得了一定的成绩,现总结如下:

  一、关注高效课堂教学,抓好教学质量。

1、加强了高效课堂教学理论培训,提高了教师理论认识。

本学期来为了使高效课堂教学的理念深入到每位教师心中,我校先后进行了一系列的业务讲座,定期给教师“洗脑”。例如李健副校长《高效课堂教学的内涵》的业务引领讲座,让大家感觉到,传统教学不改不行,要想学校有发展,学生发展是前提,一问一答式已不适应当前的教学发展,高效课堂教学改革势在必行。其次,利用业务学习时间,教学领导先后带领教师学习了《教学的20条经验》、《影

响教师一生的好习惯》、《如何让小组合作学习落到实处》《小组合作学习出现的误区及改进策略》、《如何提高计算的准确性》、《如何上好高效课堂复习课》等。这些学习让大家从理论层面上完善着自身的认识水平和理论素养,为高效课堂教学的实施提供了有力的理论支撑。

2、加强校本教研,实践中探究并完善高效课堂教学。

1)实地学习 

“高效课堂”活动要想深入有效地开展,必须提高教师的认识和整体素质。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位,制定方案,确定专题,改进学习方法,采取多样的学习形式,使教师不断完善自身的知识结构和理论素养,不断提高研究和解决教学实际问题的能力。本学期我们还多次组织教师外出培训学习、听课、听取讲座或经验报告。

427日,吴春慧、许艳杰主任参加了在亮中小学召开的铁岭市三公开活动暨昌图县小学科学学科探究式课堂教学研讨会;

58日,吴春慧主任、于东华老师参加了在毛家店中心小学召开的铁岭市暨昌图县小学英语学科加强语言交际能力训练教学研讨会;

58日,李健副校长、刘峰老师参加了在宝力中心小学召开的昌图县信息化建设会议;

59日~11日,崔丽红老师参加了在辽宁省实验学校营口鲅鱼圈分校召开的2012年辽宁省小学综合实践活动课程有效实施研讨会暨第三届小学综合实践活动教师专业素质竞赛活动;

52123日,李楠老师参加了在开原民主小学里仁校区召开的辽宁省英语学科教研会。

通过学习,老师们深深感到教师教学方式要大大的改进,教师不但要有效地起到自己的主导作用,还要充分发挥学生的主体地位,既要有明确的目标,因材施教,又要有灵活的方法,收效显着的教学措施,同时还要注重学生互助、合作交流,注重建立民主、平等的师生关系,用心与学生沟通,用爱去和学生交流,赢得学生的信任和热爱。只有真正关注了学生,关注了学生在什么情况下学得更好,这样才能提高课堂效率,打造高效课堂,就这样迈出了我校课堂改革的第一步。

2)探究体验

开展高效课堂教学研究活动,必须依靠学校教师的共同努力。大家全员参与才有可能搞好,才有可能共同进步,而全员参与的前提是集体转变观念,认识到研究高效课堂的重要性和必要性,听课、学习后在522日我们组织全校教师进行了主题为《高效课堂教学的内涵》专题研讨活动。会上观摩了4节高效课堂公开课,分别是李冬梅老师的二年数学《钝角和锐角》、臧威老师的四年数学《乡下人家》、崔丽红老师的六年科学《人生之旅》;教学副校长李健做了《高效课堂教学的内涵》专题讲座,然后进行了互动式评课及研讨。

开展集体集体教研和集体备课活动。集体备课采用说课的方式,内容为下一周的教学内容或公开课、示范课的执教内容,主讲人主讲内容之后,大家共同讨论定出教学思路,探讨教学方法。每周二的第一、二节课集体教研(集体备课)时间,全体领导都深入到自己所承包的教研组参与研究。尤其是许光哲校长,虽然作为学校的一把校长事务繁忙,但却经常深入到教研组参与集体教研或备课,受到教师们的热烈欢迎,激发了教师们的研究热情,使教师们的研究更有深度。

3)公开教学

素质教育的主渠道是课堂教学,教师认识的提高,观念的转变,最终要通过课堂来实践。因此,加强教师对课堂教学研究,就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革:

a、开展“天天公开课”即教研公开课活动

根据铁岭市“校校公开课,人人公开课,天天公开课”活动的文件要求我校制定出了可操作的、科学的、合理的实施方案。在认真研读铁岭市“校校公开课,人人公开课,天天公开课”活动学校考核标准、教师考核标准、学生对教师评价标准、教师对教师评价标准的基础上认真开展了此项工作,并把此项工作同我校常规的组内教研公开课活动相结合,制定出切实可行的活动日程表。3--4月份,按照日程表开展了以组为单位的教研公开课活动,采取教师自愿申报、教学领导评课指导、同组教师听课研究的形式。为了强化教师掌握现代教育技术,要求该节汇报课必须使用电教手段,而且上课时由老师本人操作,每位老师所讲的课应该是自己本学期所任教的科目及年级。公开课在四楼多媒体教室进行,学校根据教师现场教学情况评出校级优秀课。没有申报“组内教研公开课”的教师,学校将按照“人人公开课”、“天天公开课”的要求统一进行安排常态课听课,所有上课教师课后上交一份讲课教案。

b、开放课堂教学,让家长进课堂

开展家长听评课活动。本学期班主任公开课学校要求面向家长全面开放,邀请家长走进课堂听课,并对教师课堂教学情况提出建议,进行评价。课堂开放活动增强了班主任课堂教学的责任感,班主任很受触动,认真备课,设计教案,家长听课之后给予班主任极高评价,在社会上也极大地提升了我校教师的形象,家长们表示“没想到铁北老师的课讲得这样好、这样精彩。”同时也表示这样的活动他们很欢迎,学校应多开展;对于家长的肯定班主任也受到很大鼓舞,他们由最初的思想负担到听到家长评价后的释然,也希望多通过这样的活动在家长面前多展示自己,在家长中树立自己的威信。

 实践证明,每一位教师的每一堂课都是总结经验和自身提高的过程。这对所有的教师都是一次锤炼,理论水平和教学水平都有了长足的进步。

c、校长进课堂,让校长成为课堂教学的实践者

为了进一步了解教师课堂教学现状,根据上级要求,四月份我校开展了校长进课堂活动,及时了解教学动态和教学信息,全面掌握第一手资料,为加强课程改革与管理,进行科学决策,准确及时地提供依据。校长亲身执教还带动了中层领导担任教学任务,使学校工作的出发点和归宿能落实到教学中心地位上来。在春意渐浓的芳菲四月,许光哲校长和李健副校长率先走上讲台,亲执教鞭,展现了他们身后的教学功底和精湛的教学艺术。419日,许光哲校长走进课堂执教五年语文《再见了,亲人》一课。许光哲校长精心设计课堂教学环节,课堂上他重视情境渲染,重视人物心理和重点词推敲,在巧妙的层次朗读中升华情感,使教师学生深受感染,有魅力的课堂,为大家留下有价值的思考。41819日,李健副校长分别执教了五年语文《草船借箭》和四年语文《乡下人家》。铁北小学部分领导及学生家长、全体班主任等参加了此次“校长进课堂活动”。课后,校长、老师、家长们进行了评课交流。在家长和领导老师们留下的反馈中,我们欣喜看到,深入决定深度,许光哲校长以独特的视角,体现教者丰富的内涵,引领学生走进文本,在读中感悟课文;李健副校长以大气、博学的教学风格,赢得学生的喝彩,尤其重视双基指导,挖掘教材的内涵,体会人物的内心世界。“当好校长,首先要当好教师”这是两位校长的任课宗旨,多年来也一直是这样做的。

校长上课,无形地影响广大教师,激励教师更加认真备课,上好每一节,搞好教学工作。通过听课拉近了与教师的距离。了解和掌握教师的教学内容、教学进度、学生情况等,听课期间,对教师一言一行的观察,对教师课堂实况的记录,让校长对教师的教学水平、能力有更充分更深刻的了解。课后,与教师面对面的交谈,给教师激励性的评价,宽松平和的对话,以朋友、同事的身份讨论探究课堂教学的得失,真心实意帮助教师提高教学能力,共同促进学校的教育教学质量。听课过程中,特别注意教师的教学条理是否分明,新教师课程新理念的落实如何,学生是否主动积极参与,能否注意后进学生的照顾等课堂表现。同时,也发现了一些问题,比如,有的教师未提倡学生做笔记,有的教师知识面不广,有的教师未联系生活实际,有的教师教法学法欠妥等。我们将听课中挖掘的优势在教师大会上加以彰显,将教师上课中产生的问题给予提出,鼓励教师们发挥教学优点,改正课堂教学中存在的缺点。这样一来,不但学校教学工作指导和管理有的放矢,而且也使教师清醒地认识自己,看到自己工作不足之处。

活动月结束了,但活365棋牌游戏在线客服动月带来的积极影响将会留在全校师生中,留给校长的启迪会永远印在心中。我们的校进课堂,更加感受到一线教师亲历教学改革的困惑,从实践面上更有的放矢,正指导教师过好“通览教”、“解读课标关”、“优质备课关”。

活动月期校的“三公教学和集体备课有序行,光哲校、李健副校长坚教研组集体备课加听评课,听课节数都超完成,在他带动下,郁的学习研讨校蔓延。

d强调写教学反思。

写教学反思是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。它是实在的教研行为,能提高教师自身的教学水平,不断丰富自己的教学经验。每一位教师在每一节课后,都认真地反思了教学过程和自己的教学行为,都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

二、扎实细致地规范教学常规管理,做好质量立校的前提保障。

本学期,我们严格执行并落实学校制定的教学计划,凸显有效、实效、力求追求高效的管理方法,狠抓常规管理。

1.统一要求。

教导处按照上级要求从备课、上课、作业与辅导、质量监控、学习习惯、教研工作六方面进行了统一要求。

1)要求老师们在备课时先备教学计划,再备单元教学的思想,尤其对备课的课时量要备足、备课质量要高等方面提出了明确的要求。

2)上课时老师必须准时到班组织教学,每节课要安排好课前朗读与古诗诵读内容,组织好课前朗读与背诵纪律。教师必须准点上课不迟到,按时下课不拖堂,不随意加课。教师上课前要确认班上学生人数,并对学生严格要求,培养学生良好的组织纪律性和行为习惯。在学期末开展了学生全员的课文背诵与古诗词背诵过关活动,在全校24个教学班中有20个班课文背诵达标率达到100,4个教学班课文背诵达标率均为98%以上,古诗词背诵达标率均达到100%。

3)课堂上要认真实施教学目标,构建开放、轻松、和谐、民主的教学环境,教学方式要灵活,教师的教态亲切。

4)作业布置重视研究作业,探索新的作业方式,布置个性化作业,拓展学生学习知识。提高作业质量和效率,严禁惩罚性抄写作业。课堂作业必须在课堂中完成,数学日批,语文课批,要重视培养学生良好的作业习惯。每次作业要写好日期,要严格要求,专心作业、格式正确、书写美观、按时送交。作业的批阅工作要及时,写上批阅时间,书写美观;批阅用红色笔,应有专门的符号,评价作业采取评语加等级的方法,要注意通过有效的评价激励学生乐于作业;特殊情况注意面批。不得用作业惩罚学生,提倡在批阅作业上创新。

5)学习习惯落实到位。本学期充分挖掘校内外教育资源,因地制宜开展经常性、常规性的学习习惯的培养,有学生上课的听、说、读、写常规习惯;积累习惯;古诗诵读和新生的汉语拼音儿歌记忆习惯;写日记习惯等等;丰富多彩的习惯培养,挖掘人才,全面塑造学生,争创好成绩。科学、综合实践教育要让学生去亲身体验,去感悟,培养学生的动手能力和科学素养。

6)教研工作要突出课堂教学研究的重点,着力解决教学的实际问题。活动要有记录,有总结,教研组和个人要积极承担和完成教研活动任务。

2.定时跟踪。

为了确保教学常规落实到位,让教学更扎实有效,教导处采用了各种质量跟踪办法。

1)落实了领导及教研组互听互评制度。不定期随堂听课,了解教师课堂教学工作,总结经验,反思不足,提出改进建议。特别是教学调控能力较弱的老师的课堂,经常能看到校长或教学领导的身影。

2)每月进行教案、作业、教学质量的检查和抽查等。从作业布置、学生完成情况、教师批改、错题订正等情况,一一做出评价。

 综上所述,是我们本学期所做的一些的工作。学校工作,有时千头万绪,我们埋头苦干,默默无闻,许多时候工作是辛苦的,但我们心情是愉快的,我们始终相信,为学生服务,让学生、家长、社会满意就是我们工作的出发点和归宿。在工作中,我们始终明确干工作应团结协作,相互理解,以诚待人,把集体的利益放在首位,以大局为重。在工作中,我们追求舒心、顺心,并且充满着信心。 总之,我们铁北小学全体师生有信心和决心在上级教育部门的领导下,不负众望,把握机遇,营造明天,使学校的教学教研工作迈上新的台阶。
责任编辑:李健

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